同頻共振，打造“深外好課堂”

高(gāo)中部、龍華部開展兩校部高(gāo)三聯合教研活動

為(wèi)加強深圳外國(guó)語學(xué)校集團校部之間的(de)合作與交流，打造深外好課堂，推動集團科研發展，提升深外文化品質，按照集團有關要求，9月26-27日，深圳外國(guó)語學(xué)校（集團）高(gāo)中部、龍華高(gāo)中部開展兩校部高(gāo)三聯合教研活動，把脈高(gāo)三教學(xué)，增強研讨互動，促進思維碰撞和(hé)情感交流，提升教育教學(xué)質量。

這也是一(yī)份節日“大禮”，“雙節”前夕，一(yī)場教育教學(xué)技能、思想、觀念與方法的(de)分享盛宴在校園裏隆重啓動。本次聯合教研活動以“厘清基本概念，訓練有效思維”為(wèi)主題，這其中蘊含了深刻的(de)教育理(lǐ)念。須知，回歸“原點”，回歸基本概念，是溫故知新的(de)有力手段，也是面對海量高(gāo)中課程時，提綱挈領綱舉目張，對高(gāo)中知識進行系統性的(de)統領與規整的(de)有效方式。

“概念與思維教學(xué)是高(gāo)三一(yī)輪複習的(de)兩個基點，如(rú)何深究和(hé)落實是一(yī)輪複習之關鍵，為(wèi)此，本次活動的(de)目的(de)在于探讨一(yī)輪複習課中概念教學(xué)和(hé)思維引導的(de)最優方式和(hé)途徑，實現概念講解與思維訓練的(de)平衡與落實，以及由解題向解決問題的(de)轉變和(hé)深化。”學(xué)校相關負責人表示。

各學(xué)科資深教師紛紛登台，獻上精彩授課

本次聯合教研活動中，高(gāo)中部、龍華高(gāo)中部語文、數學(xué)、英語、物理(lǐ)、曆史、化學(xué)、生物、地(dì)理(lǐ)、多語種等科目的(de)資深教師紛紛走上講台，獻上精彩授課。由深圳市教育科學(xué)研究院教研員、省名師團成員、兄弟學(xué)校教師等組成的(de)觀摩團莅臨現場，聽取課程并總結記錄，與深外本校教師共同分享、研讨教育教學(xué)技能。18位教師的(de)精彩授課，系統嚴謹，深入淺出，引人入勝，為(wèi)學(xué)子(zǐ)的(de)下階段學(xué)習複習提供了科學(xué)的(de)指引。

語文老師林晗、馬秀蘭分别以《高(gāo)考作文中的(de)“概念”闡釋》、《厘清概念，界定論域》為(wèi)題，厘清了學(xué)子(zǐ)們撰寫作文時的(de)審題誤區；數學(xué)老師饒長(cháng)根、夏陽系統講述正餘弦定理(lǐ)、解三角形中的(de)中線與角平分線等基礎知識，從基本定理(lǐ)延伸到解題技巧，讓學(xué)子(zǐ)們對這部分知識有了更嚴謹有機的(de)認識和(hé)理(lǐ)解；英語老師郭川、謝立雄分别從《說明文，段落句子(zǐ)邏輯》、《寫作微技能訓練》等維度探讨如(rú)何進一(yī)步提升英語寫作技能；曆史老師向飛(fēi)龍、安雲翔用曉之以理(lǐ)，動之以情的(de)方式講述了五四運動的(de)因由與軌迹；物理(lǐ)老師周攀、何偉聲情并舉，圖文并茂地(dì)描述了機車啓動的(de)物理(lǐ)原理(lǐ)，形象深刻地(dì)揭秘了力和(hé)功的(de)關系；化學(xué)老師周瑤、盛曉樂(yuè)從氧化還原反應等基本概念出發，以實驗為(wèi)導引，幫助學(xué)子(zǐ)們準确理(lǐ)解物質性質；地(dì)理(lǐ)老師彭靜楊、劉茹從深圳本土的(de)氣候條件、熱門天氣事件出發，向同學(xué)們介紹降雨、氣壓帶和(hé)風帶等基礎知識；生物老師郭聰、藍潤軒講述細胞分裂的(de)原理(lǐ)；多語種老師莊麗丹、于洋從高(gāo)考形容詞考察難點出發為(wèi)學(xué)子(zǐ)們梳理(lǐ)學(xué)習思路……他們用自(zì)己的(de)方式為(wèi)學(xué)子(zǐ)們答疑解惑，展示了多元化的(de)教學(xué)手段，激發了學(xué)子(zǐ)的(de)學(xué)習內(nèi)驅力，豐富了深外課堂的(de)內(nèi)涵。

對授課中的(de)難點，痛點，挑戰點提出可(kě)行性改進方案

完成課程展示後，授課教師與觀摩教師們分組分科集結，在市級教研員、相關學(xué)科科組長(cháng)的(de)統籌引領下，進行說課評課。與會成員們各抒己見，針對授課中的(de)難點，痛點，挑戰點提出針對性的(de)改進意見和(hé)具有可(kě)行性的(de)提升方案。

在觀摩課程、參與研讨和(hé)全面總結後，市級教研員代表表示，本次研讨全面展示了深圳外國(guó)語學(xué)校（集團）兩個高(gāo)中部教師的(de)綜合素養水平和(hé)授課風采，課堂信息密度高(gāo)，對高(gāo)中知識點，基本概念進行了深刻有效的(de)梳理(lǐ)。教師通過多種方式創新授課手段，提升課堂效率，體現了師生之間的(de)雙向互動，展現了深外師生抖擻昂揚的(de)精神面貌，讓有口皆碑的(de)“深外好課堂”再次獲得矚目與青睐。

專家講學(xué)專業指導，助力政治科學(xué)備考

27日下午，學(xué)校特邀著名學(xué)者、高(gāo)考命題專家陳友芳教授就政治學(xué)科高(gāo)考備考工作進行專業指導。講座中，陳友芳教授引導老師們“高(gāo)考問道(dào)”，深入思考高(gāo)考性質，回歸課程本質，明白“大道(dào)至簡”，道(dào)在思維！政治學(xué)科從本質上說，一(yī)是方向引領、價值引領，二是思維方法引領。這二者是相輔相成的(de)關系。他建議老師們要吃透“課标”，深入研究《中國(guó)高(gāo)考評價體系》，務必關注《考試指南》。強調高(gāo)考是要選拔思維好的(de)孩子(zǐ)，而思維能力強意味着分析、解決問題的(de)能力強。所以高(gāo)考考的(de)是“素養”，教育教學(xué)要圍繞着核心素養的(de)提升做(zuò)出調整。陳教授笑言，“政治學(xué)科是能為(wèi)高(gāo)考貢獻分數、為(wèi)兄弟學(xué)科貢獻時間的(de)學(xué)科”。他以高(gāo)考主觀題作答為(wèi)例，強調培養學(xué)生學(xué)科思維方法的(de)重要性。如(rú)對必要性的(de)論證，要回答該做(zuò)法的(de)重要性和(hé)現實的(de)需要；對于合理(lǐ)性論證，要論證這麽做(zuò)帶來的(de)好處，需要從個體層面擴展到總體，再擴展到國(guó)家或世界層面。所以，年(nián)年(nián)高(gāo)考，變的(de)是考題和(hé)情境，不變是答題的(de)思維模式。所以，“問道(dào)方可(kě)簡術”，“術從道(dào)出”，明白了這一(yī)點，解題方法才可(kě)以盡量簡化。比如(rú)考“事物的(de)意義”這種類型的(de)題目，就要明白答題的(de)思路是：事物的(de)性質決定事物的(de)價值。答題首先就要界定事物的(de)性質，然後再從中國(guó)——外國(guó)——全世界來談事物的(de)意義。這樣答題才全面。這就是老師要教給學(xué)生的(de)思維方法。培養學(xué)科思維方法，就要在學(xué)科教學(xué)時，注重提升學(xué)生學(xué)科思維品質，提升學(xué)科閱讀能力。在談到對教學(xué)的(de)啓示時，陳教授強調：一(yī)是要堅決抛棄縱向延伸觀念，牢固樹立橫向延伸觀念。二是課堂教學(xué)要與社會生活實踐相結合，豐富學(xué)生的(de)生活實踐體驗。三是要注重提高(gāo)學(xué)科閱讀理(lǐ)解能力與學(xué)科邏輯推理(lǐ)能力。陳教授的(de)講座高(gāo)屋建瓴，為(wèi)我校政治教師治學(xué)開闊思路、指點迷津，也為(wèi)政治學(xué)科高(gāo)效備考送來了一(yī)場“及時雨”。

聯合教研活動為(wèi)集團各校部同頻發展，優質均衡發展探索了路徑和(hé)方向

早前，深圳外國(guó)語學(xué)校（集團）黨委書記羅來金曾提出，學(xué)校教育應當做(zuò)出先行示範，深外作為(wèi)深圳基礎教育中的(de)品牌與名片，必須承擔先行示範的(de)使命與責任。深外的(de)“先行示範”，最重要的(de)是體現在具有先行示範意義的(de)課堂上。

羅來金認為(wèi)，課堂是學(xué)生學(xué)習的(de)主渠道(dào)，課堂也是教師智慧表達的(de)主陣地(dì)。為(wèi)此，深圳教育先行示範，必始于示範校的(de)建設，示範校建設，必始于示範課堂的(de)建設。深外必須把握住時代賦予的(de)使命與機遇。“建設深外好課程，打造深外好課堂，全面提高(gāo)課程和(hé)教學(xué)的(de)文化品質。羅書記認為(wèi)：文化的(de)培育，載體是課程。落實文化育人，首先就該積極開發和(hé)設計承載深外文化的(de)課程體系。此外，還可(kě)以開發一(yī)些專門的(de)社團課程和(hé)活動課程。要把深外文化精神貫徹到學(xué)校所有的(de)課程之中，使深外文化成為(wèi)任何課程在深外實施的(de)根本價值導向，将深外學(xué)子(zǐ)培育為(wèi)具有深外綠色基因和(hé)深外誠意文化的(de)，熱愛母校的(de)人。”

本次深圳外國(guó)語學(xué)校（集團）高(gāo)中部、龍華高(gāo)中部開展兩校部高(gāo)三聯合教研活動，滿足了高(gāo)三學(xué)子(zǐ)備考複習，溫故知新的(de)現實需要，也是深外持之以恒打造“好課堂”的(de)生動實踐，活動進一(yī)步推動“深外好課堂”的(de)內(nèi)涵走深走實，同時增進了兩個校部的(de)密切情誼，教育思想、經驗與智慧互動共享，為(wèi)持續開展多校部的(de)聯合教學(xué)、教研活動探索了路徑，為(wèi)集團各校部同頻發展，優質均衡發展指明了方向。